План проекта по теме "Использование культурологического компонента на уроках географии с целью формирования духовных основ личности учащихся"

Учитель географии СОШ № 324 г. Москвы


Сычев Олег Евгеньевич



План проекта по теме "Использование культурологического компонента на уроках географии с целью формирования духовных основ личности учащихся".

Актуальность темы опытно-экспериментальной работы (оэр).

Цель оэр:

а) включение культурологической информации в структуру урока для демонстрации географической науки как части мировой культуры.

б) опытно-экспериментальная проверка содержания форм и методов

обучения учащихся 8-10 классов по внедрению культурологического проекта. 3.Объект исследования. Процесс обучения и воспитания учащихся на уроках географии с использованием культурологического компонента.

4.Предмет исследования. Содержание и методы исследования культурологического компонента в процессе преподавании географии в 8-10 классах.

5. Гипотеза экспериментального исследования. Обучение учащихся географии с включением уроков культурологического компонента будет успешным, если: содержание базисной и вариативной частей программы культурологического образования будут тесно связаны и составлять единое целое.

Также:

а) культурологический компонент будет присутствовать в содержании большинства предметов в школе.

б) использование знаний по культурной географии во внеклассных занятиях.

в) изучение культурологического компонента на уроках географии будет проводиться с использованием новых технологий (компьютерные уроки, интегрированные уроки) с целью усиления активности учащихся и создания атмосферы творчества.

6. Задачи оэр:

а) проанализировать уровень интереса подготовленности учащихся 8-10 классов в освоении культурологического компонента на уроках географии и влияние его на общий уровень развития интеллекта.

б) проверить доступность материала и формирование у учащихся общеучебных и специальных знаний и умений.

в) исследовать эффективность отобранных методов и форм подачи культурологического компонента на уроках географии и их влияние на образование и воспитание.

7. Критерии оценки результатов исследования:

а) качество знаний, умений и навыков у учащихся по вопросам культурологического компонента.

б) наличие у учащихся интереса к изучению географии культуры в её взаимосвязи с разными областями культуры и искусства, усвоение ведущих идей, основных научных понятий и фактов, на базе которых осуществляются оптимальные функции оперирования системы "человек-природа-общество".

8. Показатели:

а) коэффициент усвоения учебных элементов программы.

б) степень интереса учащихся к элементам культурной географии.

9. Методы экспериментального исследования:

а) наблюдения на занятиях в экспериментальных классах.

б) беседы с учителями, учащимися, классными руководителями, родителями.

в) анкетирование учащихся, проведение контрольных работ и тестов.

г) статистическая обработка полученных результатов.

10. Этапы исследования:

а) Подготовительный:

-определение базы для оэр

-подготовка материалов для констатирующего эксперимента (тесты, контрольные работы, тексты, анкеты)

б) Констатирующий:

-выявление заинтересованности учащихся в изучении географической культуры, - проведение контрольных работ и тестов, - анализ полученных результатов.

в) Обучающий:

-проведение экспериментальных уроков с использованием культурологического компонента - посещение занятий, проведение открытых уроков, заполнение дневников наблюдений, корректировка методики, - проведение контрольных работ, - статистическая обработка полученных данных и их анализ.

г) Оформление результатов:

-корректировка содержания учебной программы по использованию культурологического компонента на уроках географии.

-разработка дидактических материалов по географии культуры.